18Octubre2017

Ciencia Medicina El Alzheimer avanza de forma inversa al aprendizaje infantil

El Alzheimer avanza de forma inversa al aprendizaje infantil

Un nuevo estudio sobre el Alzheimer, mejorará las técnicas de los procesos evolutivos de la enfermedad, según lo señalaron investigadores españoles al demostrar que este mal progresa en las personas de forma inversa al aprendizaje en los niños.

El análisis señala que la pérdida de capacidades de los enfermos con Alzheimer se realiza de forma inversa al patrón que siguen los niños para adquirir nuevos conocimientos.

El estudio ha sido publicado en la revista 'Journal of Alzheimer's Disease', y fue desarrollado por el Instituto del Hospital del Mar de Investigaciones Médicas de Barcelona, España.

La investigación consistió en comparar 181 niños con edades comprendidas entre 4 y 12 años y 148 adultos con diferentes niveles de demencia: cognitivamente normales, con un deterioro cognitivo leve y con un estadio moderado y severo de Alzheimer. Detalla EFE.

El doctor Jordi Peña-Casanova, jefe de sección de Neurología de la Conducta y las Demencias del Hospital del Mar, resalta que "el resultado obtenido ha sido una correspondencia estadística inversa en las puntuaciones de edad cognitiva, funcional y mental entre los niños clasificados por edad cronológica y los pacientes clasificados según el nivel de demencia".

El experto añadió que "el aprendizaje de los niños a lo largo de todos los rangos de edad ha mostrado un desarrollo progresivo de las diversas funciones cognitivas generales, además de una adquisición simultánea de habilidades instrumentales y actividades básicas para la vida diaria".

"Por el contrario, los pacientes con Alzheimer han evidenciado un deterioro gradual tanto en el dominio funcional como en lo cognitivo".

Sin embargo, "nuestros resultados reafirman el modelo de la retrogénesis únicamente por las funciones relacionadas con un área concreta del cerebro, el neocórtex", apuntó Peña-Casanova.

La teoría de la retrogénesis permite pensar que los pacientes pueden ser felices si se les entiende y como a un niño, se les da cariño y se les ayuda a moverse, pero al mismo tiempo se les ayuda a mantener sus habilidades el máximo tiempo y se respeta su dignidad y su trayectoria vital.

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